Aliber LopezEditorial

ÓPTICA POLITICA

Por Aliber Lopez

“Perfil Deseable en el Desempeño Docente”

“Aprendizaje escolar a 2 años de pandemia”

La acción del maestro en el proceso de aprendizaje escolar, no puede valorarse solamente conforme a sus potencialidades expresas en las dimensiones de conocer a sus alumnos, saber lo que aprenden y como aprenden, saber planear y aplicar las estrategias didácticas pertinentes, de ser capaz de actualizarse permanentemente , conocedor  y respetuoso de la normatividad vigente y que se sabe  vincular asertivamente con sus alumnos, sus compañeros, sus directivos y la comunidad de padres y madres de familia, para fortalecer su labor educativa; cuenta además la infraestructura y el equipamiento de cada centro escolar,  la diversidad geográfica, climática y socioeconómica, el presupuesto de la Federación que contempla o debe contemplar  su obligación constitucional de brindar de manera completa y puntual, una educación de calidad, Laica Gratuita y Obligatoria, por lo menos a la población de la educación básica. Lo deseable, lo ideal es que exista este tipo de maestros en toda la geografía nacional sin soslayar que su perfil profesional debiera estar siempre actualizado, tener un dominio regular sobre el conocimiento científico en lo general y un dominio eficaz de los conocimientos de su asignatura.

Sabemos que será responsabilidad de las autoridades educativas nacionales y estatales utilizar instrumentos como la Observación, La Entrevista, El Portafolio, La Bitácora y (o) los exámenes escritos y muchos otros recursos, más o menos objetivos, cuyos parámetros e indicadores, les permitan visualizar si el docente, y los educandos también, tienen el perfil requerido para considerarlos con el perfil adecuado. Igualmente es responsabilidad de la SEP (Secretaría de Educación Pública) y la SET (Secretaría de Educación en Tamaulipas), además de apoyar la infraestructura y el equipamiento de las escuelas, en donde cuenta mucho el liderazgo de los directivos de los más de 200 mil centros educativos en el país, profesionalizar la docencia.

Al revisar los Perfiles Parámetros e Indicadores que  la  SEP (Secretaria de Educación Pública), La Subsecretaria de Planeación y otras instancias, publican entre sus acuerdos para conocer mejor el perfil de sus docentes de los diferentes niveles y modalidades de Educación Básica, encontramos que, aun y cuando no estén contemplados algunos de los elementos que inciden en el aprendizaje escolar, desde el momento en que se soportan en todos los niveles y modalidades, a partir de las dimensiones que enunciamos al inicio de estos comentarios en cuanto a los perfiles de desempeño del docente, nos pueden dar una idea más o menos objetiva, de los requerimientos de formación académica y tecnológica,  que los tiempos que vivimos, después de 2 años casi, de reclusión escolar y educación a distancia, se requieren en el corto o mediano plazo con todo el universo docente.

Formar ese tipo de maestros es y ha sido constitucionalmente, responsabilidad del Estado Mexicano desde los tiempos postrevolucionarios; si hay muchos maestros sin el perfil, fue un error del sistema educativo nacional y de los cacicazgos sindicales que el mismo Estado Mexicano creó y promovió. La SEP repartió plazas a maestros sin el perfil, por actos de corrupción de la mano del sindicalismo controlado por el mismo gobierno.

Corregir esos entuertos en estos nuevos tiempos de la 4T (Cuarta Transformación), en que se ha iniciado una nueva etapa de gobierno, corresponde a la SEP misma, mediante la oferta de cursos de capacitación y actualización docente, preferentemente presenciales, actualizar sus perfiles académicos; transformar y actualizar los planes y programas de estudio, al menos para la Educación Básica. Antaño (antes de la época neoliberal), siempre lo habían hecho.

Llevamos 2 años de reforma educativa, pero nuevos planes y programas de estudio en algunas asignaturas de secundarias, así como libros de texto actualizados, apenas entrarán en vigor hasta el año escolar 2022-2023, según informaciones extraoficiales. En las reuniones de Academias por Especialidad que realizan las zonas escolares de Secundarias como la de la Zona 3 de Matamoros que se efectúa este día, en la Secundaria 2, “Adolfo López Mateos”, se reflexionará sobre los problemas del aprendizaje escolar que se viven a consecuencia de la pandemia y lo que actualmente sucede después de dos años, de comunicación virtual con los escolares.

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